Я строю свою работу с детьми, используя современные здоровье сберегающие технологии, а именно:

• Логоритмика (это метод преодоления речевых нарушений путем   развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой);

• Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики);

• Психогимнастика (этюды, игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как ее познавательной, так и эмоционально- личностной).  К психогимнастике можно отнести мимические упражнения; релаксацию; коммуникативные игра и танцы; этюды на развитие выразительности движений, инсценировки; музыкотерапию;

• Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.

• Ритмопластика физиологическая потребность детского развивающегося организма.

Я считаю, что педагоги дошкольных учреждений, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.

Раджу ознайомитись: http://dnz.ucoz.net/blog/goncharova_s_innovacijni_tekhnologiji_v_muzichnomu_vikhovanni_doshkilnikiv/2014-02-04-28

Які ж інноваційні та традиційні технології застосовуються у музичному вихованні дошкільника? Це:

1) здоров’язберігаючі технології;

2) проектна діяльність;

3) розвиваючі технології (технологія В.В. Ємельянова «Фонопедичний метод розвитку голосу», мнемотехніка (технологія ефективного засвоєння інформації, ігрові технології));

4) корекційні технології (логоритміка, музична терапія, кольоротерапія);

5) інформаційні технології (використання інформаційно-комп’ютерної технології (ІКТ) на заняттях у дитячих дошкільних закладах має ряд переваг перед традиційними формами організації занять);

6) ізнавально-дослідницька діяльність (технологія ТРВЗ (теорія рішення винахідницьких завдань), концепція Карла Орфа «Шульверк. Музика для дітей», технології Т. Тютюнникової «Елементарне музикування з дошкільниками»);

7) особистісно-орієнтовані технології (комунікативні танці та ігри, технології музично-ритмічного виховання (програма з ритмічної пластики «Ритмічна мозаїка» А. Буреніної, націлена на гармонійний розвиток особистості, єдності духовного та фізичного)

Для проведения музыкальных утренников, развлечений, театрализованной деятельности музыкальному руководителю требуется много декораций. На изготовление которых уходит много времени и финансовых средств. Наличие же в детском саду мультимедийной установки значительно упрощает работу педагога.

Так по необходимости на сцене быстро может появиться и избушка Бабы Яги, замок Снежной Королевы и многое другое.

А на выпускном мы часто все вместе - дети, родители, педагоги - отправляемся в прошлое, вспоминаем, какими малышами наши дети пришли в детский сад.

Функции демонстрационного материала на детских утренниках, досугах выполняют презентации, созданные в приложении Microsoft Office PowerPoint. Они заменяют множество картинок, плакатов, иллюстраций.

Видеоролики из ярких, красочных слайдов не только помогают разнообразить процесс знакомства детей с музыкой, почувствовать смену настроений в ней, понять смысл слов песни, но и прекрасно украшают утренник, делают его более ярким, интересным, усиливают впечатления детей, исполняющих на празднике уже знакомую им песню на фоне видеофильма.

Скажите, как Вам удаётся использовать ИКТ на праздничных утренниках?

Я дуже люблю застосовувати на музичних заняттях інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ). Завдяки цим технологіям мені вдається зацікавлювати дітей та утримувати їхню увагу довгий час.